转型期地方本科院校理学院办学思路与实践以湖 - 西安文理学院学报（社会科学版）杂志社投稿

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转型期地方本科院校理学院办学思路与实践以湖

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自2015年10月国家三部委联合印发了《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（下文简称《指导意见》）以来，地方本科院校进入了转型发展的高潮期，均相继出台了结合本校和区域经济发展实际的实施意见，并热火朝天地大干起来。湖南科技学院早在2015年初就实施了学校转型的系列举措，并于2月份完成了学校学科、专业结构的调整，整合了重点学科和优势学科及5 个专业集群，将学校之前的16 个教学系部调整为12 个二级学院，以便更有利于综合素质高，应用能力强的应用型、复合型人才培养。在此背景下，对无论在学科还是专业上都凸显基础性和理论性的理学院的办学和转型发展提出了更高的要求。本文结合湖南科技学院理学院近三年的转型实践，略谈在转型发展时期地方本科院校理学院的办学思路。

一以学科建设为龙头，加强师资队伍建设

湖南科技学院是湖南省永州市唯一一所本科学院，属于欠发达地区的本科院校，在学科建设和师资队伍建设方面有着先天性的劣势。虽然作为基础学科的数学、物理两个学科在该校有着历史传承下来的传统优势，但如何保持学科建设的前沿性和先进性，如何保持人才队伍的稳定性，减少人才流失等仍然是我们面临的最大难题。近年来，我们主要采取如下做法：

（一）引进、培养相结合，充分利用外部资源

2010年起，我校与湘潭大学结为对口支援单位，我们充分利用湘潭大学数学与计算科学学院的计算数学国家重点学科优势，加强学科队伍建设。目前，理学院从湘潭大学引进优秀博士2 人，选送3 名青年教师到湘潭大学攻读博士学位，已有4 名学生考上湘潭大学数学与计算科学学院硕士研究生，选送3 名在校博士到该校做博士后研究，师资队伍得到了明显改善。同时，我们选送学科带头人去国外高水平研究机构做博士后，选送学术骨干到国内高水平学校进修和访学，鼓励学科组成员立足岗位成才。目前有1 人在新加坡国立大学做博士后研究3年，1 人获得国家公派留学基金项目在德国马克斯普朗克研究所进行学术访问1年。通过3年建设，理学院现有教授6 人、博士9 人、在读博士6 人、硕士16 人，形成了多支有梯队、有激情、有创造力的学术科研队伍。

（二）提升科研氛围，强化科研意识

理学院以学科为龙头，积极开展科学研究，落实学校的科研政策，制定学科科研奖励方案，提升科研氛围，强化科研意识，使学科成员能积极开展科学研究。加强学科带头人及学术骨干在科研中的引领作用，不断完善各科研方向的研究计划，努力提升科研整体实力。加强科研项目各环节的管理，鼓励学科成员积极申报各类项目，对在研项目提供一切可能的帮助，保证项目顺利进行和结题。近5年来，理学院获省部级以上科研项目20 项，其中国家自然科学基金项目6 项、中国博士后科研基金项目1 项、湖南省自然科学基金项目6 项、省教育规划课题6 项、湖南省教育厅科研项目青年项目3 项；发表科研论文150 余篇，其中三大检索论文达90 余篇，出版专著1 部。

（三）改善科研条件，积极开展学术交流

理学院建有中央与地方共建特色优势学科实验室——科学计算与信息处理实验中心，购置了曙光A620r 计算集群。经过多年建设，目前可用于科学研究和人才培养的万元以上仪器设备共32 台，价值300 余万元。在图书资料建设方面，购置了Springe 等国际电子期刊和数据库以及中国学术期刊网、维普网等多种中英文电子期刊和数据库，文献资料总价值在50万元以上。近年来选派多名学术骨干出国或到国内重点大学开展学术访问，科研成员积极参加各种学术会议，同时邀请多名国内知名教授讲学。

二以专业建设为抓手，强化实践教学环节

湖南科技学院理学院现有数学与应用数学、物理学和信息与计算科学三个专业，其中数学与应用数学和物理学是师范类专业，信息与计算科学专业是数学与信息学科交叉的专业。《指导意见》中要求把办学思路转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型人才上来。作为曾经国家师范教育改革的一面旗帜（湖南科技学院前身：零陵师范高等专科学校），为地方基础教育培养合格、优秀的师资就是我们最大的服务于地方经济社会发展。因此，我们专业建设的目标就是将数学与应用数学、物理学专业学生培养成服务地方中小学的“卓越教师”，将信息与计算科学专业学生培养成服务于IT 行业的“卓越工程师”。以下措施以两个师范类专业为例。

文章来源：《西安文理学院学报（社会科学版）》网址: http://www.xawlxyxb.cn/qikandaodu/2021/0510/612.html